如何培养对外汉语教师的跨文化传播能力？

中国是个有着悠久历史的文明古国，同样在不断变化着的国度，“和而不同”就是宜于国际社会和谐发展的中国文化观念。中国经济的快速发展，“汉语热”的需求，催生了对外汉语学科，为中国与世界对话提供了人才储备。为了进一步培养出高规格的、适应国际需要的对外汉语人才，将中国的魅力汉语和文化精华传播四方。笔者认为，必须从以下几个方面打造对外汉语人才跨文化能力：
　    建立对外汉语及教学能力课程体系，第二语言文化能力课程体系及跨文化能力课程体系三大课程独立又统一的课程体系，训练学习者扎实的基本功，为实现汉语的跨文化交流提供条件。
将隐性课程常规化，具体可以根据条件做好以下工作：将留学生教育与对外汉语教育相结合，增强跨文化的感受能力；请进来，听取专家做前沿研究动态报告，开阔视野；开展跨文化专题讨论，加深课程印象；上一节对外汉语课，讨论得失，提高教学能力；不同文化的学习者展开文化辩论赛，促进文化交流；举行一定规模的跨文化艺术活动；参观当地合资企业，了解跨文化培训的状况。
　　在实践方面，古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，对外汉语教学主要是跨文化交流能力的教学，所以实践能力对外汉语学习者十分必要，教学单位需创造更多跨文化交流的机会以便招募学习者作为志愿者，使他们得到锻炼。
　　国际汉语教师协会是专业从事国际汉语培训、考核、和外派的国际认证机构。 参加西安交大ICA考试中心专业对外汉语课程学习，考取ICA国际教师资格，轻松去国外当老师，成为传播中国文化的绿色小种子。