对外汉语教学汉字教学——开头先学哪些字？

汉字教材册怎样开头，先宜学哪些字，是历来教材编辑煞费苦心研究的问题。因为：
1、是给读者的个印象，影响大；
2、便于入门；
3、可引起学习兴趣；
4、反映教材的精神面貌、宏观形象。
5、反映与时代的关系；
6、教育意义。
看看《三百千》。
《三字经》以“人之初，性本善”开头，是着眼于道德伦理教育。《百家姓》以“赵钱孙李”开头，因为宋朝皇帝姓赵，钱孙李也是皇族名门。《千字文》以“天地玄黄”开头，是从宇宙着眼，表现天地宽阔，历史悠久。但是这三本书都不是从学习汉字容易处入手，因为那三本都是启蒙读本，益智读本，要突出的是内容，启发儿童建立时代需要的人格。
这个思路用之于识字教材，发生了问题：儿童学习不容易，注意力被转移。那三本书教学时普遍采用反复背诵的办法，靠儿童死记硬背，其实并不切合儿童，更不要说现代儿童了。
到现代，我国出版了多套小学语文课本，看看都是怎样开头的。
民国时期，叶圣陶编的《开明国语课本》以“先生，早。小朋友，早”“红花开。白花开。红花白花朵朵开”开头。庄俞等编的《商务国语教科书》，以“夜间早眠，日间早起”“渴则饮，饥则食，多饮多食皆能伤身”开头。魏冰心等编的《世界书局国语读本》，以“好妹妹，好弟弟，快快来，来游戏”“小猫小，小猫好，看见小宝宝，咪咪叫”开头。可以看出当时也是从教育、生活、儿童兴趣着眼处理开头的。
后来有“小狗叫，小猫跳，跳一跳，叫一叫，“开学了”，“好好学习，天天向上”“毛万岁”-----等开头的，也是沿袭过去的思路。
六十年代初人民教育出版社编辑新的小学语文课本，开始考虑汉字的难易，并受辽宁黑山北关校集中识字实验的影响，开始考虑新的开头。
人民教育出版社1962年出版的课本开头是“日月水火，山石田土”。
70年代，教育科学出版社出版的《新世纪义务教育语文课本》开头也是“日月水火，山石田土”“马牛羊，虫鱼鸟”“一二三四五，六七八九十”。
这些教材都以识字为重点，首先着眼于识字，尤其在开头不把思想教育放在前面，让以后在读句读文时去强调教育意义。这就是“先识字，后读书”。
这样开头的教材学生学起来容易，其特点是注意了字种、字序，识字效率高，学期半年可识字二百。
显然这种编法，使得大家参考。