心理咨询-如何培养孩子的自理能力
一、举例
9岁的乐乐是家中的宝贝,平时衣来张口、饭来伸手,生活中的事情全都不用操心,爸爸妈妈总说“你只要好好学习,什么都不用管”。乐乐也心安理得的过着小皇帝的生活,可是前不久发生的一件事却让乐乐开始烦恼、焦虑起来。前一阵,班上组织全班同学去野炊,本来是一件愉快的事情,可是由于乐乐什么都不会做,同学都笑话他,说“他是,只会吃”。乐乐回来以后,就大发脾气认为都是父母的错,开始闷闷不乐,也不想去上学了。可是父母觉得也很冤枉,我们一心都是为孩子好,想让他能够专心学习,因此生活中的事情我们都替他包了,他为什么还不领情呢?
二、分析
现在很多孩子都是“学习上的巨人,生活中的矮子”,很多甚至到了大学阶段生活都无法自理,因此容易出现适应障碍等心理问题,这与家长的不正确的教育方式有很大的关系。家长缺乏培养孩子自理能力的意识,主要有三方面的原因,一方面是心疼孩子,不愿意让孩子“受苦”,另一方面是家长的怕麻烦,有些家长认为有教孩子做事情的那些时间,自己也就替他做好了,后一方面是“唯学习论”,认为孩子只要学习好,其他什么都不重要。家长要知道,孩子的自立自理能力与责任心是紧密相连的,如果在孩子需要有自理能力时,没有给予适当的教育和训练,那么他就会丧失做人的一种能力,无法站在已有的经验高度上体会对他人的责任心,包括对父母。这个男孩一定认为父母既然能为自己做好一切事情,那么他们自然可以处理好这种焦虑,自己完全不用理会父母的这种焦虑。
三、答疑
1、现在社会治安状况不好,因此我们都会接送孩子上下学,这样做是不是不利于培养孩子的自立精神啊?
专家解答:
“中国式接送孩子”确实属于“中国特色”, 这和社会风气、社会治安、交通状况有很大关系。如果孩子一二年级,家长出于安全考虑可以接送孩子上下学,但是孩子已经四年级了,也建立了一定的安全防范意识,如果家长还是接送就不利于培养孩子的自立精神了。
家长平时要给孩子讲应该注意的安全事项。比如说:遇到陌生人时不能轻易跟别人走、过马路时一定要遵守交通规则、遇到特殊情况时要及时打电话求助。其次,可以陪着孩子把去学校的路线提前走几遍,在哪里上车,在哪里换乘,都让孩子提前熟悉了几遍。
家长也可以让孩子和几个住得近的孩子结伴上下学,有助于孩子建立和谐的同伴关系,使他们更好地融入到集体生活中。
四、编者寄语
歌德曾经说过:“谁不能主宰自己,那永远是个奴隶。”让孩子从小学会独立自主,就是培养孩子能够主宰自己的命运。在这个充满竞争和挑战的社会,一味把孩子当成“温室的花朵”,只能让孩子缺乏基本的生存能力和生活技能。作为父母,要让孩子成为一个能自立自主的人。培养孩子自己的事情自己做,如果事情超出了能力范围,可以请爸爸妈妈帮助,但是主导者还应该是孩子。培养孩子自立自主可以从以下几方面做起:
首先,对孩子做出明确规定,在家中哪些事情是爸爸妈妈需要做的,哪些是孩子需要做的,哪些是由于孩子能力不够需要家长帮忙的事情。设定的时候需要考虑孩子的能力,不同的年龄有不同难度的目标范围。孩子的事应该让他自己思考、自己判断、自己做决策,有些家长会担心孩子太小,无法做出决定,那么家长可以帮助他分析,引导孩子决断,但是不要干涉过多甚至包办。
其次,要提供给孩子独立做事的机会,不要怕孩子做不好而扼杀孩子做事的热情。比方说,孩子想要帮你做饭,那你可以让他帮你洗菜、择菜,从他可以做到的事情做起。孩子想要帮你拖地,你不能因为嫌他干的不好而剥夺他学习的权利。当孩子参与后,对他要多表扬、鼓励,让孩子建立能够做好事情的信心。
后,家长要交给孩子独立做事的机会和技能。比方说,教给孩子如何使用灶具、洗衣机,这些教育是在日常生活中很自然逐渐培养的。
平时也可以多策划一些家庭活动,让孩子共同参与共同劳动,体验劳动的乐趣,同时促进家庭成员间的感情。
其实培养孩子的自立自主能力,主要还是让他们增加一些成功的体验,提高自我认同感和自我效能感,同时在解决问题的过程中学会如何处理情绪,比如面对自己无能为力的事情要接纳挫败感、并学会转化挫败为继续学习的动力。
五、反馈——我与孩子的成长记录
乐乐的妈妈说“以前是我们太溺爱孩子了,没有考虑到他以后走向社会要独立生活、工作的现实问题。现在我们开始让孩子做一些力所能及的事情,不仅让他学习自己日常生活的管理,也学习一些家务事,比方说,自己做早点、帮妈妈做饭。现在他也开始体谅爸爸妈妈了,认为我们白天辛苦工作晚上还要做家务也很累。同时,他也很期待班上再组织拓展活动,这样他就可以在同学面前“露一手”了。”
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