列举网首页
加强微课视频与其他教学方法的结合运用
在小学数学教学中，教师可通过微课教学法与其他教学方法的结合应用，如，小组合作教学法、角色扮演教学法等等，用以推动微课视频教学作用的有效发挥，提升教学质量。例如，教师在讲授人教版小学三年级数学“万以内加减法(二)”时，教师事先让学生对“万以内加减法(一)”以及“万以内加减法(二)”的知识点进行充分准备。在课堂实际教学时，教师对教学知识进行初步讲解后与学生互换角色，让学生以“教师”的身份对知识点进行讲解，将学生讲课过程录制下来，制成“学会专属微课视频”，并与学生以及学生家长进行分享。在此过程中，不仅强化了学生对数学知识的理解与记忆，也有利于激发学生的责任感与自信心。
学生数学学习兴趣的激发
利用分层教学,让不同层次的学生体验成功的喜悦,从而激发学生学习数学的兴趣课堂是学生获得知识的主阵地,练习是巩固所学知识,形成技能技巧的必要途径。因此,在教学时,应下大功夫,精心组织课堂教学,设计形式多样的练习内容,练习形式,提高学习兴趣。练习的设计应注重趣味性,有针对性、思考性、带有坡度性、层次性,还要具有方法的多样性。让不同层次的学生在课堂上、在练习中都能得到不同的发展,能体验到成功的喜悦,同时课外练习也分层进行。教师在教学过程中,要多方面的为学生创造表现自己和获得成功的机会,并且要善于发现学生的成功和进步,及时给予肯定,使学生在享受成功的快乐中增强学习兴趣。激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性。苏霍姆林斯基曾这样告诫教师:“请记住,成功的乐趣是一种内在的情绪力量,它可以促进时时学习的愿望。请你记住,无论如何不要使这种内在力量消失,缺乏这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”十次说教不如给学生一次表扬,十次表扬不如给学生一次成功。每个学生都愿意学有进步和获得成功。
