现在社会,越来越多的人关注“亲子阅读”,越来越多的父母意识到,孩子儿童期阅读习惯的养成对于孩子完整知识体系的构成起着至关重要的作用。
我想说的是,其实阅读不仅仅是孩子们的事,更是父母与孩子间更积极对话,培养亲子关系的重要途径。
因为学龄前儿童正处于“读图”年龄阶段。图画书对孩子的视觉震撼和冲击比知识信息更为直接。图画书有助于儿童情感,想象力,灵敏度以及审美感的启迪,也是他们日后成功与快乐的源泉,正是这样的背景“绘本阅读”悄悄的进入了我们视线。通过绘本阅读,把孩子们带入故事情境,用开放式的提问,使孩子们的思维得到充分发挥,想象力及语言表达能力有很大的提高。
另外,绘本与其他读物大的不同是它以画为生命线,用图画与文字,共同叙述一个故事。图画不再是文字的附属品,而是运用画面讲述故事。家长引导幼儿仔细观察图片,让孩子们通过观察画面中的形象,细节猜测绘本内容,以图片引出文字,再用简单的文字来补充图意,给予了孩子自主阅读的机会。
也常常有人把阅读写作“悦读”,这是在阅读基础上更好的诠释了阅读所带来的身心愉悦。而我理解的亲子绘本阅读就是宝宝和粑粑麻麻在一起共同阅读美好的故事。
随着孩子年龄的增长,知识面的扩宽,我们的阅读材料选择也非常的广泛,天文地理历史人文百科都有。我们按照专家的说法去做就好了呀。但是我不奉行任何专家的说法,我只做我认为适合自己,让我和孩子觉得愉快,舒服的方式去进行阅读。
也许有人说你家读了那么多的书,也没有看到你家孩子比班上其它的孩子孩子强多少?我想说的是即使孩子读过一些绘本,短时间也不要期望她有什么改变,阅读不是立竿见影的,读过的东西什么时候能用上,阅读到底能有多大作用?这些都很难说,但如果不读,就体会不到阅读的奥妙所在。
绘本是用图画与文字组成的一个共同体,它们密切结合用图文并茂的形式叙述一个完整的故事。我对绘本阅读认识总结如下:
1】体会故事
看似是一本本由简单的故事编辑的书籍,但每一次阅读,都能让我有更深的感悟。
2】尊重孩子
选择绘本时,应选择适合他们年龄的图书,尽量避免深奥难懂、图画少文字多的书。在绘本阅读的过程中,尽量的给每孩子表达的机会, 让他们尽情享受阅读的快乐。
3】适当改编
绘本中并不是所有的语言都适合孩子学习,因此适当地改编并不影响整个绘本的意义,反而让孩子更愿意进行绘本的阅读。
4】开发想象力
幼儿的想象力不是与生俱来的,它需要家长带给幼儿丰富的体验,可根据故事意境和情节设置一些悬疑,鼓励孩子将自己比拟成故事中的角色,边读边猜想后面将要发生的事。
好的绘本犹如一粒幸福的种子,播撒到孩子的心田,开出美丽的花朵。比如:海尼曼分级读物GK级别中的一篇: My Family,大家可以作为宝宝英语启蒙磨耳朵和亲子伴读的素材~My Family可以让小朋友了解各个家庭成员的说法,小兔子一家有七位成员,小兔子知道每一个人喜欢做的事情。
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