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德福心理专业十八年，专家承诺——心理咨询，。
自闭症的发病原因有先天原因和后天原因，比较复杂。一部分自闭症者经过，恢复得不错，但仍带有自闭的倾向，完全康复者很少。对自闭症者的和教育、心理辅导应该是毕生的，在其生涯发展过程中去改变其社会交往性，关键是帮助他们确立自我的价值取向并努力去实现。
对自闭症的心理干预以教育训练和心理辅导为主。常用的心理干预方法有：
(一)行为疗法，主要针对自闭症者的不适应行为如自伤、多动、攻击、愤怒、生活自理能力差。60年代以来对自闭症的行为进行了广泛性的研究，一般采用在高度结构化的环境中进行特殊行为矫正，具体的方法有：强化适当行为法，暂停强化法，塑造法，链条法等，这一方法需要家长参与，针对具体情况，采用长期的恰当的方法来进行。
(二)社会生活技能训练法，主要针对自闭症者的社会交往能力差的特点。训练他们基本的社会生活技能如打电话、买东西、乘车、社交礼仪、人际交往等。通过训练使他们掌握基本的社会生活技能，缓解其社会交往障碍。
(三)游戏疗法，主要针对自闭症者的情绪障碍，解决其情绪上的不安、恐惧,使他们愿意与社会和他人接触，逐渐走出自闭的世界，同时可以开发其创造力。日本名古屋大学的樱山教授提出的精神统合疗法就是以游戏作为媒介体，尊重自闭症者的主体性，分五个阶段对自闭症者进行(对自闭世界的尊重理解；对自闭世界的参与共有；把他带回新的世界；对咨询师的关心；相互感情的传达)。
(四)音乐疗法，心理医现自闭症儿童的音乐能力比有音乐天分的正常儿童还要高，他们拥有超凡的音乐感和辨音能力。音乐疗法可以提供安全而多元的感官刺激，主要调整其感官感觉，保护开发调整大脑状态，发掘其学习潜能，促进言语及沟通技能，促进社交情绪上发展，塑造正确的行为。
新的疗法有三明法(通过强制性的拥抱和夹，通过触觉、骨骼和神经系统的作用来自闭症) ，生活疗法(通过体育、工艺制作、休闲来自闭症) ，类型疗法(将感觉系统固定化，开发其大脑潜能) 。心理干预不仅是对自闭症者，还包括对其父母的心理咨询、对整个家庭的心理咨询，自闭症儿童的父母要接受心理咨询师和特殊教育专家的教育训练，反过来心理咨询师从自闭症儿童的父母那里接受很多的信息和反馈，咨询师与自闭症儿童的父母相互进行长期的情绪共感并互相支持。
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