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基础教育研究
基本信息
主办单位：广西教育学会
出版周期：半月
ISSN：1002-3275
CN：45-1094/G4
出版地：广西壮族自治区南宁市
语种：中文
开本：16开
创刊时间：1988
出版信息
专辑名称：社会科学II
专题名称：中等教育
出版文献量：11262 篇
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总被引次数：13781 次
《基础教育研究》教育理论刊物。主要广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。
《基础教育研究》以研究基础教育的理论和实践问题、为基础教育改革和发展服务为宗旨，以广大中小学、幼儿园教师、校长、教研员和管理人员为主要读者对象，及时宣传贯彻党的教育方针、政策、交流全国各地教改经验和成果，做到理论结合实际，学术性、实用性、可读性相融和。
基础教育研究主要栏目：
教育论坛、德育纵横、教学探新、学校管理、热点关注、中考改革、教研园地、幼教天地
目录
专家讲坛
中学英语教研活动的精准设计与创新
李陆桂;5-10
前沿视角
基础教育人才发展论纲
刘胡权;11-14
论教育者文化意识的养成——基于中英教育交流事件的分析
陈殿兵;杨新晓;15-17
供给侧视角下义务教育均衡发展的对策研究
李燕;18-19+22
德育论坛
基于区域特色文化的少先队活动课程建设
谢朋涛;20-22
决策参考
农村九年一贯制学校改革探索与理性思考
费月芳;王丽娜;23-26
农村小学“撤点并校”的利益得失:效果论的视角
周葵;27-30
教师发展
论教育治理现代化背景下的教师专业发展
张秀秀;31-33+36
教师推进个性化教学策略的研究和实践
陈慧敏;34-36
互联网时代微课名师典型个案萨尔曼•可汗及其启示
郑小军;37-38
教改研究
新高考改革背景下“走班”热的冷思考
陈璐蓉;39-41
师生对话的伦理性探微
吴传敏;王燕芳;42-44
以人为本的互动式课堂管理策略探究
郭丽;45-47
小组合作学习中的分工与评价探析
刘岸英;48-49
课堂教学中情境创设的意义与要求
张献伟;50-51
海淀区第二实验小学关于课程体系建设的调查报告
王立新;孙育红;52-54
学科探索
小学语文教学中多媒体课件使用的现状研究
