3-8岁儿童的心理想法

    强强变成了学校的“高危人物”，要不是父母一再求情，他差点就要被学校劝退了。就在一个月前，好动调皮的强强因为受不了语文老师的批评，与这位老师结怨。一次上课，强强举手主动要求回答问题，但这位老师几次都没喊到他。下课后，强强便和老师理论：“你为什么不叫我？”老师批评他不守规矩。谁知强强竟从铅笔盒里拿出一把铁尺开始追打老师。
　
　　原来，强强的父母因感情不和常吵架，伴随着拳脚相加。小时候强强会吓得大哭，渐渐对此也就麻木了，成了一声不吭的观战者。再后来，他甚至会帮助妈妈，企图与爸爸对阵。上学后，强强和同学之间有了矛盾也不愿理论，起初能忍则忍，忍不了就动手。

　　学校出面为强强请了专业的心理咨询师。咨询师认为，这是家庭导致孩子没有安全感并产生倾向，属于儿童心理狂躁症。

　　在儿童时期，父母是他们学习和效仿的任人生的启蒙老师，父母的言行举止会对孩子有强烈的暗示性。生活在矛盾频发且存在家庭的环境里，孩子会产生强烈的自卑感强强属于自卑儿童中“过分自我”，当自尊心自信心被打击后，挫折感上升为反抗，是典型的儿童心理狂躁症。

　　“玩手指”儿童心理辅导新办法
    西安心理咨询专家建议：“玩玩手指”，看似简单，却可以有效矫治儿童一些行为和学习障碍。

　　现在为人父母的这一代家长，小时候玩的游戏很多都要自己动手、自定游戏规则，例如扔沙包、打玻璃弹子等等。但这些游戏已经逐渐被淘汰，现在小朋友的玩具都是现成的无需动手处理的，比如一按钮就能发声的电动玩具等——其实，正是这些玩具影响了孩子的身心发展。

　　有些家长希望孩子三四岁就会写字、算术，但这个阶段应该训练的是动作发展能力，也就是手指的操作能力等。如果没能适时发展好这种能力，将造成大脑功能失调，可能导致孩子经常在家中捣乱、自控能力差、冲动等，还不懂得恰当地用语言表达自己，只会发脾气，导致进一步影响孩子的人际关系。

　　除了以运动为主的感觉统合训练，针对已经造成某种程度的心理伤害、不愿与人交流的小朋友，还可以通过用玩偶代替现实人物表演小型戏剧的方式，帮助他们重新建立社会关系， “创伤”理解事件的意义。
　
　　那么，儿童在生活中表现什么异常行为时，有可能是产生心理问题的征兆，需要引起家长的警惕呢？一般来说，孩子的学习情况明显变差、成绩大幅度下降，或者是孩子的人际关系大受影响，包括和其他小朋友、家人、亲人的相处出现问题。在这种情况下，家长首先要和孩子进行沟通。

　　但是在沟通的过程中，要谨记不要追问“为什么”，因为“为什么”之类的字眼让小孩子有受责备和责怪的意思。家长更应该和小孩像朋友一样交谈，慢慢分析原因。如果家长和孩子之间的沟通还有问题，建议家长寻求专业的心理咨询机构的帮助。

　　平时，家长跟孩子好好沟通，是避免孩子出现心理问题的方法。　

　   专业 心理咨询师介绍说，对于3－8岁的儿童，每周至少要有一天是“亲子同乐日”——这一天家长要和孩子一起玩，而且要营造融洽轻松的气氛，不要变成“学习检讨会”、“家庭批判会”。而且，玩什么、到哪里玩、怎样玩之类的选择，不要一味由父母主导，要先听孩子的意思，多玩一些孩子喜欢的游戏

国家认证西安一家专注青少年儿童心理:
厌学逃学 、逆反、 网络成瘾、考试焦虑、 早恋、 自闭自卑 、亲子关系、 孤僻怯场、 强迫抑郁 、社交恐惧、 同性恋 、中高考减压 、注意力不集中 、自虐自残、 多疑敏感 、多动 、人际关系 、情绪异常 、适应问题 、幼儿心理。

西安卓言温馨提示：如果您的孩子有以上述的表现，应及时拨打电话；我们会根据您的状况安排合适的咨询师. 帮助孩子早日摆脱困境，把时间和精力放回到学习上，更加健康快乐地成长。

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